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PRÁCTICA: Características del aprendiz virtual y de un entorno virtual óptimo.

CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZ VIRTUAL (Ángela Gómez) 

        Para tener claro cuáles son los roles o características del aprendiz virtual, tenemos que ser conscientes previamente de que requiere un gran esfuerzo y una gran constancia.

        El aprendiz virtual aprende en la red y con la red, aprende de ella y a manejarse en su entorno. Decidir ser aprendiz virtual significa comprender, aprender y ser “educado” (en cierta forma) en la red.

        Algunos de los valores más importantes del aprendiz virtual son la constancia y la voluntad. Constancia con el trabajo y con la realización de las tareas y trabajos que se marcan. Voluntad para consigo mismo respecto al trabajo, ganas de aprender y trabajar virtualmente.

        En el caso del aprendiz virtual el trabajo es completamente personal, ya que todo lo que haga proviene de su propia voluntad.

        La observación es otro valor importante del buen aprendiz virtual, ya que deberá desarrollar gran cantidad de actividades de modo observacional; sabiendo separar lo relevante de lo irrelevante, etc. Además, no sólo deberá ser buen trabajador individual, también en equipo, puesto que se realizarán gran cantidad de trabajos grupales con otros aprendices virtuales.

CARACTERÍSTICAS DE UN ENTORNO VRTUAL ÓPTIMO (Ángela Gómez)

        Para que un entorno virtual sea óptimo para el desarrollo de sus actividades, deberá reunir una serie de características claves.

        El entorno virtual debe ser un espacio concebido para la realización de tareas personales. Por ello está organizado y diseñado para una utilización personal de éste.

        Debe, por tanto, encontrarse fuera de cualquier entorno que no sea “saludable” o relacionado con el trabajo realizado por el alumno.

        El diseño para crear un buen entorno virtual es de suma importancia para que el aprendiz pueda desarrollar una organización óptima. Así el desarrollo del aprendizaje será mucho más efectivo y eficaz y se dará en las condiciones adecuadas.

        También ha de asistir una buena y constante relación entre el aprendiz virtual y el profesor, puesto que el trabajo desarrollado en un entorno virtual será operativo y supervisado por el profesor.

PRÁCTICA: Aprendiz virtual y características de un entorno virtual óptimo.

CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZ VIRTUAL (Sara Gómez)

        El aprendiz virtual es un individuo que participa activamente en discusiones colectivas, en temas de debate, coloquios y discusión de ideas, interesándose por su propio proceso de aprendizaje dentro del modelo educativo en el que se encuentre. Para ello debe recopilar la mayor cantidad de información posible; rastrear, seleccionar y procesar la dicha  información para llegar a obtener los resultados deseados.

         Para desarrollar y alcanzar esos objetivos satisfactoriamente el aprendiz virtual debe mantener una constante postura de curiosidad intelectual, ser tenaz y marcarse unas pautas que tienen que estar dentro de las posibilidades de cada uno y ser realistas, ya que, siendo aprendiz virtual nadie estará detrás de ti para que hagas tu trabajo asique se debe ser consciente de lo que se quiere, de cuando se quiere realizar, y de los medios de los que se va a disponer para conseguirlo. También debe ser capaz de autogestionarte,debe desarrollar competencias comunicativas para favorecer una comunicación productiva. También deberá ser capaz de autoevaluarse.

        El aprendiz virtual no solo debe saber trabajar y organizar su trabajo individualmente, sino que también  tiene que aprender a trabajar en equipo y tomar en cuenta las opiniones de otras personas. De esta manera potenciará las relaciones sociales entre aprendices o aprendiz-profesor. Tiene que saber compartir sus ideas y proyectarlas hacia otras personas del mismo modo que debe aprender a hacerse con las ideas de otros y beneficiarse de ellas para adaptarlas e integrarlas en su trabajo.

        No podemos olvidarnos de la importancia que tiene que el aprendiz virtual tenga unos conocimientos mínimos de informática y de usar los programas de ordenador, ya que el aprendizaje virtual se desarrollo dentro del marco de las nuevas tecnologías.

        Por ello, podemos decir que no es fácil ser aprendiz virtual y que no todo el mundo es apto para ello, ya que el individuo en cuestión debe reunir una serie de características y aptitudes mentales y técnicas con el fin de llevar sus objetivos a buen puerto.

CARACTERÍSTICAS DE UN ENTORNO VIRTUAL ÓPTIMO

        Un entorno virtual es un espacio en el que el acceso no está permitido a todo el mundo, y ha sido creado para que los individuos que acceden a él desarrollen procesos en los que adquieran  diferentes aptitudes y habilidades mediante sistemas tecnológicos.

        Es importante que el entorno virtual creado sea satisfactorio y accesible para todos los miembros del mismo, para así optimizar los procesos y las actividades a realizar.

        Para conseguir que l sea óptimo han de darse una serie de características o requisitos. Para empezar todos los miembros de la comunidad o entorno virtual en cuestión deben estar de acuerdo con las características y las condiciones del mismo, así como en detallar que es lo que quieren y como van a llegar a conseguirlo. Todos los integrantes deberán tener claro lo que tienen que hacer. Hay muchos tipo de entornos virtuales; podríamos estar hablando de un aula o incluso un campus virtual. Pero sea cual sea el que se escoja todos los miembros del mismo deben acordar en que condiciones van a trabajar. Esto es tremendamente importante, porque  el trabajo en un entorno virtual es completamente cooperativo, y las opiniones e ideas de todos tienen que llegar al resto de integrantes de una manera clara, para que puedan adaptarla a su propio trabajo. El aprendizaje virtual es uno de esos trabajos en los que si una de las partes falla el resto también lo hace, por eso la organización es vital.

        También es vital que los aprendices virtuales puedan contactar con el profesor correspondiente para solventar cualquier problema o duda que pudiera surgirles. Dado que en el aprendizaje virtual es el propio aprendiz/alumno quien dirige su aprendizaje es posible que se sienta algo desprotegido al no tener a nadie que le marque las pautas a seguir. Por eso es necesario que el profesor tome la postura de, sino de marcarle las pautas, orientarle en su proceso de aprendizaje, aconsejándole y ayudándole lo máximo posible, dentro de las condiciones donde se encuentran.

        Para finalizar, podemos  concluir que el aprendizaje virtual necesita del trabajo, la organización y la cooperación como bases fundamentales para que los objetivos planteados lleguen a cumplirse.

PRÁCTICA: Análisis de un documento de dibujos animados.

HEIDI

PROTAGONISTA:

      La protagonista es Heidi.  Es una pequeña niña que queda huérfana y es obligada a vivir con su abuelo, al cual no conoce y al que teme mucho, pues es un ermitaño acostumbrado a la soledad de las montañas. Es una dulce niña que irá descubriendo el amor al lado de su abuelo y sus amigos. El personaje de Heidi tiene virtudes como el altruismo, la bondad y la generosidad.

ANTAGONISTA:

        La señorita Rotenmeller es el antagonista en la serie: "Heidi". No es un personaje plano. Al comienzo de la serie se la pinta como una mujer malévola y egoísta pero a medida que avanza la historia su personaje evoluciona y va adquiriendo una serie de valores que Heidi le contagia.

AUXILIARES:

        En la serie de Heidi no hay solo un personaje auxiliar sino varios,( que de algún modo también podrían ser considerados en determinados momentos como protagonistas o personajes secundarios). Entre ellos se encuentra el abuelo de Heidi, un señor cascarrabias que irá ablandando su corazón a medida que Heidi vaya entrando en su vida. Por otro lado están Pedro y Clara. Ambos son amigos de Heidi. Pedro es un niño que trabaja como pastor y vive con su abuela junto a Heidi. Clara es una niña que debido a una enfermedad, se queda paralítica. Irá recuperándose con la ayuda de Pedro y Heidi. Con estos personajes se apela al valor de la amistad.

        También cabe mencionar a los personajes no humanos; Niebla y Copito de nieve, los amigos animales de Heidi y que le suponen una inestimable ayuda.

PRÁCTICA DE ANÁLISIS DE UNA IMAGEN PUBLICITARIA

ANÁLISIS IMAGEN PUBLICITARIA (Aquarius,tu mente necesita liberarse)

       

LECTURA OBJETIVA DE LA IMAGEN


        El anuncio presenta en un primerísimo plano el producto a vender (una lata de "Aquarius") atada a un árbol que también se sitúa en un primer plano. Sobre el mismo encontramos,conchas, piedras, piñas etc. y colgado de él, lo que podría ser una cazadora.También en primer plano se sitúa el eslogan del producto : " Tu mente necesita liberarse"
        A lo lejos, un paisaje nublado, en un entorno natural que podría ser un bosque. Se ve un contraste entre la gama de colores "tierra" utilizados para el árbol y el paisaje y los colores fríos utilizados en la lata y en el cielo.




LECTURA SUBJETIVA DE LA IMAGEN

        El producto es representado como la manera de alcanzar la libertad de la mente. Podemos ver una metáfora visual en la forma en la que la lata esta atada al árbol, que contrasta con la idea de libertad que surge del producto. Se presupone que al desatar y conseguir la lata y consumir el producto nuestra mente se liberará de ataduras y se refrescará.


        Los colores tierra utilizados para describir el ambiente simbolizan naturaleza y los colores fríos (como el azul y blanco utilizados para la lata) describen la frescura y liberación que produce el consumir el producto.

       

            

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Práctica de análisis de videojuego

PRÁCTICA DE ANÁLISIS DE VIDEOJUEGOS

        Elementos de identificación del juego:

Nombre: Sonrisas sanas

Editorial: estudio egg / www.estudioegg.com

Requisitos técnicos: ratón

Descripción del videojuego: viaje virtual al mundo detallado de los dientes, donde nos encontramos con bacterias que nos atacan y el cometido es aniquilarlas.

Tipología: arcade.

Idioma: español, importancia media alta.

Edades recomendadas: de 4 a 10

Nivel de dificultad: baja.

        Temática representada:

Violencia física: muertes y agresión a uno de los personajes (las bacterias).

Ambientes de ficción: caricaturas y representación figurativa de las bacterias que atacan a los dientes.

        Análisis conceptual-ideológico de videojuegos:

Utiliza violencia, el objetivo es matar “al contrario”, que en este caso son las bacetrias.

El arma letal en este caso es el cepillo de dientes, que es utilizado para llegar al fin que es erradicar una a una todas las bacterias.

Proliferación de estereotipos: abundan los estereotipos simplistas y cuestionables. Las bacterias, que son las malas, son feas y de colores agresivos.

        Posible aplicación didáctica:

Análisis de los recursos expresivos: sonoros y visuales

Desarrollo de la creatividad y la iaginación

Interpretación de discuros que subyacen en estos microespacios, pues nos da las instrucciones para un buen cepillado de los dientes.

        Elementos pedagógicos:

El área curricular desarrollada son las CCNN y CCSS, puesto que se trata de una mejora de la salud (en este caso bucal), a la que se le atribuye una enorme importancia en la sociedad actual.

Procedimiento:

        Habilidades psicomotrices:

                Viso motricidad, lateralidad y organización espacial.

Se ponen de manifiesto valores como la responsabilidad, la constancia, nos proporciona información acerca de la posición de los dientes, etc.